4月1日，瑞典大众成人教育全国联合会中国参观访问团一行前往绍兴市老年大学交流访问。瑞典的“学习圈”模式引起了大家的兴趣。

　　“学习圈”五分之一是老人，一半书本政府埋单

　　瑞典拥有900万人口，65岁以上的人口约占17%，已经进入到老龄化社会。他们那儿的老人是怎么学习的呢？据悉，每5位“学习圈”参与者中就有1位老人。现在，瑞典每年都能形成30万个“学习圈”，大约有150万—200 万位参与者。

　　据介绍，“学习圈”产生于1902年，已有100多年的历史。学习圈的创始人奥斯卡·奥尔森说过：“每个人都应该自己教育自己。”他说，“学习圈”是一个民主的论坛，参加者可以自行决定学习的内容和方法。同时，他也强调学习的娱乐性，他认为花费时间和精力在学习上的唯一理由就在于——当大脑在工作时我们会强烈地感受到学习知识是快乐的。

　　瑞典的许多老人加入“学习圈”都是自愿的。他们自由选择课本、学习内容和学习组长，学习的时间、地点也由自己定，可以在傍晚、工余等任何时间，在学员的家里或一些聚会大厅中集合。

　　1912年，瑞典政府决定通过投资买书来支持“学习圈”的发展。一个社区“学习圈”可以向组织者申请资金为学员购买书籍，当它关闭时，他们要把书籍还给社区组织，这就成了社区图书馆的藏书；另一个学习圈准备学习相同主题时，就可以向社区图书馆借书。

　　自主参与性最重要，创造灵活学习机会

　　瑞典“学习圈”还有着自己的基本观点：学习应是不昂贵的，不使任何人会因为经济原因而放弃学习；学习方法应是简单的，每个人都能参与，不管其早期受教育程度如何；参与者都是平等的，都有相同的机会来表现自我，对学习的规划要有自己的见解。

　　工作人员介绍，学习聚会时，老人们和年轻人一起围坐成一圈，这样互相都可以看到彼此，每个老人都会选择自己的阅读文献，积极与其他人一起交流知识，表达自己的观点和疑问。大家不仅是课堂的聆听者，更是课堂的演讲者。多数“学习圈”一周聚会2至3小时，持续两三个月。

　　随着经济社会的发展和现代传播技术的进步，“学习圈”不断打破传统，发展了无线电、电视和函授学校，老人们也可以通过网络和其他学员进行虚拟会面。这种既有远程聚会、又有面对面的聚会的远程教育，被大家称作“灵活学习”。

　　见习记者 夏凌

　　通讯员 张亚苹 董晨