日前，台州北师大附中的一个会议室里，聚集了100多位老师，稍后有场2个小时的精彩讲座要在此进行。

　　讲座的主题是“教学研究历程的几个足迹”，主讲人是玉环市教育局教研室物理教研员郑青岳。

　　郑青岳在教育战线上已经工作了43年，像这样的讲座时常出现在他的生活中。“忙碌”一直是郑青岳生活的主题，他常常早晨5时起床，晚上工作到11时，几乎没有什么休息日。

　　其实3年前，郑青岳就可以退休了，但因为工作出色，组织上希望他能够延迟5年退休，他欣然同意。

　　对于这一决定，郑青岳解释：“不息地行走，不是为了某个辉煌的目标，也不是为了一路的鸟语花香和荆棘坎坷，而是因为，行走是行走者存在的意义。”

　　写信明志

　　想当家乡的一名教师

　　1977年，我国恢复高考。当时的郑青岳已当了4年的民办教师，他觉得这是一个改变自己命运的机会，一定要把握住。

　　下定决心后，郑青岳就着手实施自己的备考计划。但是教学任务繁重，他白天需要教书，晚上教师集体办公到9时，只有到了深夜才有时间自学。

　　“早上我4点多就起床看书自习，这样前后持续了2个月。”郑青岳说，高考是他当时人生中的一盏指路明灯，激励他朝这个目标坚定不移地前进。

　　经过努力，郑青岳考出了不错的成绩，被台州师范专科学校录取。在学校学习的日子里，郑青岳格外刻苦，他卖掉了陪伴自己多年的小提琴，放弃了学校每周六下午安排的看电影，把能利用的时间都利用起来。

　　在校期间，郑青岳连续3年被评为校级三好生。因为成绩优异，学校领导希望他留校任教，但是他早已下定决心回玉环当一名普通教师。为此，郑青岳特地给领导写了信，表明自己的意愿。“我挺喜欢基础教育的，喜欢和小孩子打交道。”郑青岳说。

　　1980年，回到玉环后，郑青岳并未如愿。当时玉环教育局正缺物理教研员，组织考虑到郑青岳已经有4年的教育经验，于是将他分配到教育局教研室，从事物理教研员工作。

　　“当时我还特地打报告希望去中学当老师，但是大家纷纷劝我。外加，教研员肩负培养老师的重要责任，于是我就开始安心从事教研工作。”郑青岳说。

　　听课评课是教研员的一项基本工作。上个世纪80年代，玉环交通不便利，为了能够去听第一堂课，郑青岳往往清晨5时就出门了，通过搭乘手扶拖拉机等方式去往有关学校。

　　“有时候，我到学校时，有的老师还没到。我这样做，也会对老师们起到一定示范作用。”郑青岳说。在工作中，他养成了撰写听课札记的习惯，即把听课评课中有触动的内容重新读写，加以梳理、提升、深化、完善。

　　1981至1983年，郑青岳在国内权威教育刊物上发表了15篇文章，引起了教育界关注。

　　1984年，郑青岳受邀参加了一次在桂林举办的全国性小型物理教学研讨会，很多同行见了他感到很惊讶。郑青岳说：“他们看文风以为我是一位上了年纪的老教研员，但当时我只有28岁。”

　　在教研员工作生涯中，郑青岳不遗余力地培养年轻教师。比如，他曾利用两个3年的时间，组织玉环有关的高中物理教师和初中科学教师开展教学设计优化工作，期间主编出版了《高中物理典型课例优化设计》和《初中科学典型课例优化设计》。

　　“我希望通过这项工作，来磨练我们教师队伍，提升大家的业务水平。”郑青岳说。

　　迄今，郑青岳已在各类刊物上发表论文近300篇，出版和即将出版的专著12本，主编、参编教科书、拓展性课程和其他教学参考书已经出版和即将出版的有57本。近20年中，他在省内外为广大教师作近700场讲座，还两次赴马来西亚为华人教师作业务培训。

　　这些年，郑青岳获得了全国劳动模范、省首批功勋教师、省特级教师、享受国务院特殊津贴专家等荣誉。

　　扎根教研 严谨治学硕果累累

　　1984年，玉环县委组织部准备提拔郑青岳为教育局副局长。郑青岳得知这一消息后，跑到组织部长家里提出了自己的想法。“我当时对他说，千万别提拔我，我更乐于做一名普通的教研员，从事教学研究工作。”郑青岳说。

　　1986年，在担任县教研室主任一职两年半后，郑青岳毅然辞去该职务，原因还是想把精力全放在教研工作上。他说：“一只手抓不住两条活鱼。我个人对自己的工作要求蛮高的，对于业务和管理，我这人不可能两样都能做得那么好，所以我决定一心扑在教研事业上。”

　　2002年，台州市教育局拟任郑青岳为市教研室主任，他婉拒了。省教育厅教研室曾几次要调郑青岳过去工作，他也予以婉拒。“基层也需要人才，基层也同样可以做出成绩。哪里有学校，哪里有学生，哪里就可以做教学研究。在基层做教学研究条件固然不如省城，但对我来说也会产生更大的激励作用。”郑青岳说。

　　放弃提拔 基层奋斗无悔付出