教育的要义

　　在于探索自我

　　实习生 张海韵 本报记者 罗瑞斌

　　济南11岁男孩徐知临两次跳级又两次休学，在离开课堂的这年里，他用大把的时间去旅行、阅读、写书和锻炼身体。这种异于绝大部分孩子的教育方式，最近在网络上引起了热议，有人认为这又是一例“伤仲永”，结果必然是让大众失望的；也有部分人认为小男孩是新兴的天才少年。

　　结果究竟会如何，只能交给时间了。

　　这些年来，教育孩子的传统方式正在被改变，无论是在家学、父母教，还是用旅行替代课堂，社会各界正在谨慎地更新着“教育”一词的要义。因此，我们应当看到的是在这些各异的教育方式下，帮助孩子探索自我的同一愿望。

　　每个孩子的天赋、秉性不同，教育的方式也不能整齐划一，这也便是2500年前孔子所提出的“因材施教”。

　　我们的学校有着丰富的课程，能够为孩子提供参加集体活动的机会，接触不同的人和事。但是学校往往只有相对固定和单一的教育方式。学校教育应该除了知识的传承，还要让孩子们在集体中找到自己的社会角色，从而弥补性格缺陷，发挥自己的长处。

　　但有的孩子的确更适合非常规的、有别于传统的教育方式。事实上，只要是对孩子好的，我们都可以去尝试。如今，外界对孩子的评判标准太多了，不断地给孩子提要求，孩子根本无暇探索自我。徐临知是个例外，因为家庭条件允许，妈妈又是研究儿童文学的学者，孩子的自控能力也强，休学反而能帮助他独立思考，然后在回到学校后可以更针对性地进行学习。

　　然而，不少人为了突出自家孩子的与众不同，自作主张地让孩子退学在家。自己制定课程，亲自上马当老师，或者是让孩子跟着自己去天南海北闯荡旅游，却没有考虑过孩子是否更喜爱和同龄人一起学习生活。事实上，在家学习比在学校更难以掌控教育的进度，如果孩子还没找到自己的兴趣，家长就暂代孩子选择未来的道路，并强制孩子进行学习，最后孩子对其了无兴趣，学习如同嚼蜡，家长恨子不成器，落得双方都备受煎熬的下场。

　　诚然，我们应当支持孩子探索适合自己的学习方式，但休学在家学习并不适合所有的孩子，学校教育有它的优势，也更适合一般家庭。因此，让孩子忠于自己的兴趣，不要盲目模仿他人的教育方式，这才是我们做家长应当遵循的“指南针”。