“互联网+”

　　让老有所学

　　插上翅膀

　　杨 珏

　　随着中国老龄化，目前各大城市中的老年大学一座难求，老年人的学习需求得不到满足。另一方面，社会发展迅速，信息时代瞬息万变。互联网+改变了传统行业和生活方式，如能利用互联网的开放性、自由性、互动性让老年大学扩容，老年人就人人能学习。

　　所谓的“互联网+”可以简单地理解为两种：一种叫“+互联网”，一种叫“互联网+”。“+互联网”是把互联网当成术。即将互联网技术嫁接到某个传统行业上，它没有改变一个行业或产品的本质，只是利用互联网把它改得更有效。

　　而“互联网+”是我们可以用互联网的哲学，互联网的思维去指导老年文化教育培训和做好教育产品，改变它的产品体验，改变它看待用户的方式，改变它跟用户的连接方式，改变传统模式，从而让资源真正重新配置，产生化学反应甚至核反应效果。

　　因此我们在传统教育培训模式上，结合老年人学习的特点，在互联网新技术下可以这样进行。线上线下联动学习实现课堂延伸。 教师可将课件发布在学习平台上，学员课后可下载观看，复习巩固，或预习新课。也可在平台上上传自己的作业和作品与大家交流分享。这样可以大大提升学习效率，将课堂延伸到课外，增加互动性。

　　组建微信群，突破传统班级制。利用微信平台加强人与人之间的连接，扩容学习资源。同一个班级或学科的学员建立微信群，随时发布相关的学习信息，也可以针对学习难点进行讨论，邀请专家线上答疑等。这样可以打破班级、学校之间的界限，实现无边界学习。

　　构建“口袋课堂”随时随地学，弥补场地师资有限性。开发老年文化教育的app，利用智能手机或ipad构建“口袋课堂”，突破时空限制，随时随地学习。这种集传统教学与现代远程教育为一体的教育服务体系为老年人提供了灵活、开放、不受时间和地域限制的学习形式。解决了教学场地不足，师资和学习资源有限的矛盾，真正实现各取所需的个性化学习。

　　（作者单位系杭州市上城区社区学院）