“报名开始了，赶紧去呀，不然我们想上的电脑、歌咏班又要报满了。”又到了衢州老年大学秋季报名时间，几个上学期没有如愿报上自己喜欢课程的学员，正往报名地点匆匆赶去。

　　衢州老年大学自从2005年3月从旧校址搬入市委、市政府投资3100万元、占地面积41亩、建筑面积1.8万平方米的新校园后，办学规模急速扩张，学员人数骤增，由原来的不足800人，激增到目前的3700多人。越来越多的老同志进入老年大学学习，如何才能走量质并举之路，探索出一条适合当地老年教育的新途径？经过近20年的教学实践，“以人为本、追求品位、突出特色”的办学理念，正在衢州老年大学办学者的思想中扎根。

　　一是特色课程培育显成效。把时政、歌咏、舞蹈、诗词、书画、电脑等深受老同志喜爱的课程作为重点课程来抓，从师资力量入手，选聘在衢州有一定名望、教学经验丰富的专家、名师担当老师，从源头上保证师资队伍建设，确保教学能力达到一定的档次，努力打造一批特色品牌专业。同时把英语、金融、手工艺等适应经济社会发展水平、具有一定发展潜力的课程作为扶持课程来抓，即使在招生人数相对不足的情况，也照常开班，通过几年的培育，逐步壮大一批新兴专业。

　　二是重视师资队伍构建。严把教师的“入口关”，确保师资来源具有较高起点。目前共聘用教师39人，其中中高级职称（副教授以上）10人，占总数的39%；还邀请市委党校、部门领导、学校、医院、金融等部门的专家来校作专题讲座，满足老同志的需求。同时，还建立了教师人才信息库，把社会上一些有一定教学实践经验、有一技之长、并热爱老年教育事业的老年教学工作者、老艺人（如二胡、古筝等）纳入人才库，目前登记在册的各类专业技术人才有60人，为老年大学长远的发展做好智力储备。

　　三是重视师资队伍管理。把用真情为教师做好服务作为第一要务。学前教师课程安排会、教师节、春节座谈会、春季踏春等每年必须开展，并经常组织教师相互开展教学研讨，促使他们在教学过程不断总结、积累经验，形成了有自身特色的、比较系统的、适合老年人特点的教材、教法，学员到课率和对教师的教学质量满意度分别在95%和98%以上。

　　正是由于这些品牌课程的带动，在衢州上老年大学已经成为老年人的一种时尚标签。学员爱校如家，热爱老年大学，涌现了不少“恋校生”。他们感觉到自己的老年生活离不开老年大学，越学越想学，越学越有劲，心甘情愿在老年大学长期学下去。