当我第一天走进教室，准备上汉语拼音课的时候，一位认识我的女同学问我：“你已经喝了16年的墨水，怎么又从头来学拼音？”我说：“1958年国家颁布《汉语拼音方案》的时候，我已成年，错过了学习机会。可是现在上网，要用拼音打字，只好从头学了……”就在这时，王丽业老师走进了教室。

    王老师个子略高，身材匀称结实，着装朴素大方，讲一口标准流利的普通话。经过数节课的接触，她在我心中留下了深刻的印象。

    首先，她备课很认真。这从她手里拿着的本子就可以看出，上面密密麻麻写满了字。可以想象，每当夜晚来临的时候，她会挑灯夜战，案前桌边摆满各种参考书，然后翻阅、整理、总结出适合我们老年人学习的教材，因人施教，这一切倾注了她无数的心血。

    其次，她上课时有条不紊、由浅入深。在分好部分声母、韵母的基础上，举出许多字、词进行拼读，反复练习，分清四声，做到把每堂课的学习知识落实到位。课后布置作业，下一堂课校对公布答案，又是一轮复习。

    再之，课堂内容丰富多彩。上课开始，王老师带大家一起朗读一篇散文或诗。朗朗的读书声，勾起孩提时代许多美好的回忆——一篇朱自清的《春》中写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花……”读着、想着，我仿佛来到阳光明媚的春天。朗读是一种陶冶情操、修身养性的好方法，它也有助于语音的学习和提高，并使普通话的发音更趋准确与动听。

    我们双语拼音班的王丽业老师就是这样的敬业，这样的实在，她甚至连自己的小灵通号码与工作地点都告诉学员，希望有困难的同学去找她补习。她的这种精神让我们感动不已。

    乐清老年大学 邵令佩